Speciālais pedagogs
Atbalsta komandas vadītāja
Ilze Jerāte
+371 67012 494
- Mārtiņš Bērziņš
- Atjaunots: 19/09/2026
- 10:39
ATBALSTA PERSONĀLA KOMANDA
Speciālais pedagogs
Medicīnas māsa
Vēsma Stelpe
+371 67969 114
Sociālais pedagogs
Santa Konstantinova; Sallija Burmeistere
+371 67381 199
Logopēds
Solvita Depša
+371 67012 495
Psihologs
Ilona Greivule
+371 67969 112
Karjeras konsultants
Rolands Bleks
+371 67969 110
Speciālais pedagogs
- Izvērtē izglītojamo speciālās vajadzības un mācīšanās grūtības, iesaka atbilstošus mācību un vides pielāgojumus, piemēro atbalsta pasākumus, nepieciešamības gadījumā izstrādā individuālo izglītības plānu (pamatojums – vecāka/ likumiskā pārstāvja iesniegums).
- Veic korekcijas darbu individuāli un grupās, izglītojamiem, kuriem diagnosticēti mācīšanās traucējumi, palīdz veiksmīgāk iekļauties mācību procesā.
- Sagatavo rakstisku atzinumu par izglītojamā mācīšanās pamatprasmju apguvi, ja izglītojamais tiek nosūtīts pedagoģiski medicīnisko komisiju vai citas nepieciešamības gadījumā.
- Konsultē pedagoģisko personālu un vecākus par specifiskiem mācīšanās traucējumiem, citām speciālām vajadzībām un palīdzības iespējām (iepriekš vienojoties par konsultācijas laiku).
Sociālais pedagogs
- Veic sociālpedagoģisko darbu ar izglītojamiem, kuriem ir socializācijas un uzvedības problēmas, neattaisnoti un ilgstoši mācību stundu kavējumi.
- Iesaistās konfliktu un problēmsituāciju risināšanā.
- Sadarbojas ar valsts, pašvaldības un nevalstiskajām organizācijām izglītojamo sociālo vajadzību nodrošināšanā, sniedz atbalstu izglītojamiem, viņu vecākiem/ likumiskajiem pārstāvjiem mācību procesā un skolas vidē.
- Konsultē skolotājus, izglītojamos un viņu vecākus/likumiskos pārstāvjus bērnu tiesību aizsardzības un sociālās palīdzības jautājumos (iepriekš vienojoties par konsultācijas laiku).
Skolas psihologs
- Veic izglītojamā psiholoģisko izpēti, saskaņojot ar izglītojamā vecākiem/likumiskajiem pārstāvjiem (rakstiska vienošanās).
- Veic izglītojamo emocionāli psiholoģiskās vides izpēti izglītības iestādē.
- Sagatavo rakstisku atzinumu par izglītojamā psiholoģiskās izpētes rezultātiem, ja izglītojamais tiek nosūtīts uz pedagoģiski medicīnisko komisiju, atbalsta pasākumu piešķiršanai izglītības procesā vai valsts pārbaudes darbos vai pēc vecāka/likumiskā pārstāvja rakstiska pieprasījuma atbilstoši psihologa kompetencei.
- Veic izglītojamo, vecāku, pedagogu konsultēšanu saistībā ar izglītojamo psiholoģisko problēmu gadījumiem, sniedz psiholoģisko palīdzību, kā arī piesaista kompetentus speciālistus krīzes un citās situācijās, kad tas ir nepieciešams (iepriekš vienojoties par konsultācijas laiku).
Skolas logopēds
- Veic izglītojamo valodas traucējumu diagnostiku un korekciju ( rakstiski saskaņojot ar izglītojamā vecākiem/ likumiskajiem pārstāvjiem).
- Konsultē skolotājus un vecākus par korekcijas darba norisi (iepriekš vienojoties par konsultācijas laiku).
- Sagatavo rakstisku atzinumu par izglītojamā runu un valodu, ja izglītojamais apmeklēs pedagoģiski medicīnisko komisiju vai citas nepieciešamības gadījumā.
- Sniedz atzinumus par valodas attīstības, lasīšanas un rakstīšanas traucējumiem un atbalsta pasākumu nepieciešamību mācību procesā un pārbaudes darbos izglītojamiem ar mācīšanās traucējumiem un speciālām vajadzībām.
Pedagogs karjeras konsultants
- Sniedz metodisku, informatīvu un izglītojošu atbalstu skolēniem un skolēnu vecākiem/likumiskajiem pārstāvjiem karjeras veidošanas un attīstības jautājumos.
- Koordinē karjeras izglītības darbu skolā, organizē un īsteno karjeras izglītības pasākumus.
- Sniedz metodisko atbalstu pedagoģiskajam personālam un klašu audzinātājiem karjeras izglītības realizēšanai, piesaista ārējos sadarbības partnerus dažādu mācību kursu īstenošanai un satura padziļinātai apguvei.
- Organizē individuālas konsultācijas skolēniem un viņu vecākiem/ likumiskajiem pārstāvjiem.
Medmāsa
- Sniedz pirmo palīdzību traumu un akūtu saslimšanu gadījumos.
- Sadarbojas ar skolas pedagoģisko personālu un vecākiem/ likumiskajiem pārstāvjiem.
- Kontrolē ēdināšanas kvalitāti ēdnīcā un sanitāri higiēnisko stāvokli skolā.
- Konsultē par dažādiem ar veselību, uzturu un higiēnu saistītajiem jautājumiem.
Atbalsta pasākumu piemērošana izglītības iestādē
Atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem atbalsta pasākumus var izmantot skolēni, kuriem:
- nav pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinuma, bet, kuriem konstatētas attīstības vai mācīšanās grūtības, izglītības iestādes atbalsta speciālisti (izglītības vai klīniskais psihologs, logopēds, skolotājs logopēds vai speciālais pedagogs), pamatojoties uz pilngadīga izglītojamā, nepilngadīgu izglītojamā vecāku, bāriņtiesas iecelto aizbildņu vai aizgādņu (turpmāk – likumiskais pārstāvis) iesniegumu, veic attiecīgi pedagoģisko vai psiholoģisko novērtējumu un sniedz atzinumu par atbalsta pasākumiem;
- ir pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinums par speciālās izglītības programmu;
- ir pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinums par atbalsta pasākumu nepieciešamību vispārējā pamatizglītības programmā;
- logopēda novērtēšanas ziņojums par runas un valodas izpētes rezultātiem;
- speciālā pedagoga izvērtējums par pedagoģiskās izpētes rezultātiem;
- izglītības vai klīniskā psihologa atzinums par psiholoģiskās izpētes rezultātiem.
Skolas atbalsta komandas loma lēmuma pieņemšanā
Skolas atbalsta komandai ir svarīga loma, izvērtējot skolēna speciālās vajadzības un izvēloties nepieciešamos atbalsta pasākumus. Korekts atbalsta komandas lēmums nodrošinās skolēnam iespēju parādīt savas zināšanas un prasmes, kā arī justies līdzvērtīgi ar pārējiem skolēniem.
Informatīvs materiāls „Rīcības shēma atbalsta pasākumu nodrošināšanai izglītības iestādēs“ piedāvā rīcības soļus, kā agrīni vecākiem, skolotājiem un speciālistiem palīdzēt bērnam, ko iespējams darīt, lai veicinātu iekļaujošās izglītības pieejamību.
Atbalsta pasākumu piemērošanas kārtība izglītības iestādē
Atbilstoši 2018. gada 24. jūlija Ministru kabineta noteikumiem Nr. 447 “Prasības vispārējās izglītības iestādēm, lai to īstenotajās izglītības programmās uzņemtu izglītojamos ar speciālām vajadzībām”.
Atbalsta pasākumi piemērojami pamatojoties uz speciālistu atzinumu un likumiskā pārstāvja iesniegumu.
Informatīvs materiāls “Kas ir atgādnes?”
Inovatīvs sociālās rehabilitācijas pakalpojums “Re, starts” – bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem (UDHT).
Projektu īsteno Sabiedrības integrācijas fonda un ESF+ projekta ietvaros.
Video par programmu “Re, starts!”
SOCIĀLĀS REHABILITĀCIJAS PAKALPOJUMS BĒRNIEM AR UZMANĪBAS DEFICĪTA UN HIPERAKTIVITĀTES TRAUCĒJUMIEM
Konfliktsituāciju risināšana skolā
Rīcības plāns konfliktsituāciju gadījumos (konflikti, strīdi, kautiņi)
Klases audzinātājs, pedagogs
- Konfliktsituācijas konstatēšana, izglītojamo drošības izvērtēšana
- Saruna ar iesaistītajiem izglītojamiem, uzklausot katra izglītojamā viedokli
- Likumisko pārstāvju informēšana par notikušo
- Ja situācija ir kritiska/atkārtojas, tiek iesaistīts skolas sociālais pedagogs
Sociālais pedagogs
Konfliktsituācijas izvērtēšana, saruna ar iesaistītajiem (izglītojamie, pedagogi, skolas darbinieki)
Izglītojamo konfliktsituācijas apraksts mutiski vai rakstiski
Likumisko pārstāvju informēšana par notikušo
Vienošanās par turpmāko rīcību
Situācijas uzraudzība: “Vai konflikts ir atrisināts?”
- Jā – situāciju noslēdz un veic ieplānotu preventīvo darbu
- Nē – atkārtoti izvērtē situāciju, iesaista skolas administrāciju/ atbalsta komandas speciālistus
Nepieciešamības gadījumā izglītojamam tiek izstrādāts individuālais uzvedības korekcijas plāns
Atbalsta komanda
- Krīzes konfliktsituācijās tiek piesaistīts jebkurš atbalsta komandas speciālists
- Nepieciešamības gadījumā tiek sasaukta ārkārtas atbalsta komandas sanāksme
- Turpmākās rīcības plānošana
- Skolas administrācijas informēšana
- Ja konfliktsituāciju nav iespējams atrisināt izmantojot skolas resursus, turpmākās situācijas risināšanai tiek iesaistītas institūcijas ārpus skolas.
Bezmaksas psiholoģiskā palīdzība
I. Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcija:
1) Bērnu un pusaudžu uzticības tālrunis 116111 – 24/7, bez maksas;
2) E-konsultācija – uzticibaspasts116111@bti.gov.lv;
3) Čats www.bti.gov.lv mājas lapā darba dienās laikā no plkst. 12-20;
4) lietotne “Uzticības tālrunis”.
5) Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcijas Konsultatīvā nodaļa, ESF līdzfinansētā projekta 9.2.1.3/16/I/001 “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros atsāk nodrošināt bezmaksas ģimenes psihoterapijas konsultācijas ģimenēm ar bērniem krīzes situācijās.
Par krīzes situācijām tiks uzskatītas:
- nepārvaramas grūtības, kas pārsniedz ģimenes ierastos resursus un sarežģījuma pārvarēšanas mehānismus (piemēram, grūtības ar mentālo veselību, emocionālo pašregulāciju, bērnu attīstības krīzes, bērnu nespēja adaptēties jaunajā vidē);
- stāvoklis pēc traumatiska notikuma (piemēram, sociāli ekonomiskie satricinājumi, tuva cilvēka nāve vai pašnāvība, pēkšņa invaliditāte.
II. Pusaudžu resursu centrs:
Rīgas filiāle +37129164747, info@pusaudzim.lv
PRC konsultatīvais tālrunis (visa Latvija) +371 25737363 (darba dienās no 12.00-16.00)
Bezmaksas vienots krīžu tālrunis 116123
III. Krīžu un konsultāciju centrs “Skalbes”:
116123 psihoemocionālā atbalsta sniegšana pieaugušajiem (var saņemt pieaugušais 10 bezmaksas attālinātas konsultācijas)
Diennakts krīzes tālruņi: 67222922 un/vai 27722292.
Vardarbībā cietušajiem 116006
- Rīgas iedzīvotāji var saņemt bezmaksas psiholoģiskās konsultācijas, vēršoties sava rajona Sociālajā dienestā.
- Ar ģimenes ārsta vai psihiatra nosūtījumu ir iespējams saņemt 10 bezmaksas psihologa/ psihoterapijas speciālista konsultācijas
Logopēda ieteikumi un uzdevumi
Saites uz uzdevumiem:
Palīdzi bitei atrast burtus – nostiprina burtu atpazīšanu: https://maciunmacies.valoda.lv/speles/atrodi-burtus/
https://maciunmacies.valoda.lv/lidz-6
Atrodi uzrakstītos vārdus – burtu režģī sameklē uzrakstīto vārdu. Interaktīvā ābece – iepazīsti burtus. Bilžu vārdnīca – vārdu krājuma papildināšana par dažādām tēmā. Klausies un runā – vārdu krājuma bagātināšana. Valodiņa – bagātinās savu vārdu krājumu, pilnveidos klausīšanās, rakstīšanas un lasīšanas prasmi.
https://maciunmacies.valoda.lv/7-11
Esi vērīgs- pilnveido bērnu lasītprasmi un precīzu valodas lietojumu. Vārdiņš, vārdiņš, teikumiņš – pilnveido latviešu valodas vārdu krājumu, apgūst gramatiskās formas, mācās veidot teikumus atbilstoši attēlos redzamajām situācijām. Kur esam?Latvijā? – Latvijas kultūras un dabas daudzveidības iepazīšanai, vārdu krājuma papildināšanai, zināšanu nostiprināšanai un latviešu valodas apguvei.
https://asakas.net/ - pasakas ko klausīties un pārrunāt.
https://bernistaba.lsm.lv/ – skaties, klausies, zīmē,spēlē, izzini!
https://www.youtube.com/watch?v=yR6TmNIVqic – “brain gym” vingrinājumi
Fonemātiskās dzirdes pilnveides uzdevumi:
- nosauc vārdā pirmo skaņu(pēdējo, trešo, piekto utml.
- nosaukt vārdā “lapa” skaņas- l-a-p-a utt., sākumā vienkārši vārdi, vēlāk grūtāki ar līdzskaņu savienojumiem- klase, skola, klade…
- “kuģu lādēšana”” vai “kartupeļi”
- nosaucam vārdus ar noteiktu skaņu- māja, mamma, mati…..
- nosaucam skaņas vārdā no vārda beigām -“ber ”-r-e-b; “lasa” –a-s-a-l
Pētījumi
2024. gada 23. augustā notika latvijas Optometristu un optiķu asociācijas un Latvijas Logopēdu asociācijas kopīgi organizēta starpdisciplināra konference “Skolas vecuma bērnu redzes funkcijas un lasītrasme.” Pētījumā 2023./2024. m.g. piedalijās arī Rīgas Kultūru vidusskolas skolēni.
Materiālu apkopojums: https://optometrija.lv/?p=2499
Redzes funkcijas bērniem ar lasīšanas grūtībām: https://optometrija.lv/wp-content/uploads/2024/08/3_FLPP-projekta-rezultatu-izklasts_Ceple.pdf
2024./2025. m.g. Rīgas Kultūru vidusskola piedalijās pētījumā “Redzes uztvere skolas vecuma bērniem ar un bez lasīšanas grūtībām”, ko veica Optometrijas un redzes zinātnes nodaļas pētnieki.
Mērķis – novērtēt koherentās kustības un vizuālās uztveres prasmju saistību ar lasītprasmi. Rezultāts- datorprogrammas izstrāde redzes uztveres diagnostikai un redzes uztveres attīstībai, uzlabojot bērna lasītprasmi.
Audiogrāmatas
https://audio-gramata.lv/par-mums/
https://www.zvaigzne.lv/e-gramatas/audiogramatas.html
https://neredzigobiblioteka.lv/pakalpojumi/pielagota-macibu-literatura/
- Zenta Anspoka “Latviešu valoda 2. klasei : 1. daļa”
- Zenta Anspoka “Latviešu valoda 2. klasei : 2. daļa”
- Zenta Anspoka “Latviešu valoda 3. klasei : 1. daļa”
- Zenta Anspoka “Latviešu valoda 3. klasei : 2. daļa”
- “Latvijas vēsture pamatskolai 1” (mācību grāmata 6. klasei)
- “Latvijas vēsture pamatskolai 2” (mācību grāmata paredzēta 7. klasei)
- Vilnis Purēns “Latvijas un pasaules vēsture 8. klasei”
- Vilnis Purēns “Sociālās zinības un vēsture 4. klasei”
- Gunita Romanovska, Vilnis Purēns “Sociālās zinības 7. klasei”
- Vilnis Purēns “Latvijas un pasaules vēsture 7. klasei”
- Valdis Klišāns “Vēsture vidusskolai 1. daļa”