Karjeras nedēļa 2026

Šonedēļ Rīgas Kultūru vidusskolā Karjeras nedēļas 2026 ietvaros norisinājās interaktīva spēle “Karjeras melu detektors”, kurā piedalījās 10.–12. klašu skolēni.

Skolēniem telefonos bija jāizvērtē 20 apgalvojumi par profesijām, enerģētiku, mākslīgo intelektu, digitālajām prasmēm un nākotnes darba tirgu, nosakot, vai konkrētais apgalvojums ir mīts, patiesība vai arī informācijas nav pietiekami. Daži īpašie “BOSS” jautājumi bija vērtīgāki un deva dubultpunktus.

Katra klase spēlē piedalījās ar savu QR kodu, bet skolēnu individuālie rezultāti tika apkopoti vienotā klases rezultātā. Tādējādi sacensība notika nevis starp atsevišķiem skolēniem, bet starp klasēm. Klases tika salīdzinātas pēc vidējā pareizo atbilžu procenta, vienlaikus sekojot arī dalībnieku skaitam, spēles izpildes ātrumam un citiem rādītājiem.

Spēles laikā rezultāti nonāca tiešsaistes līderu tabulā, kur varēja redzēt klašu savstarpējo vietu sadalījumu, labākos rezultātus 10., 11. un 12. klašu grupās, aktīvāko un ātrāko klasi, kā arī jautājumu, kas skolēniem sagādājis vislielākās grūtības.

Spēle apvienoja sacensību ar karjeras izglītību — skolēniem bija ne tikai jābūt ātriem, bet arī kritiski jāizvērtē priekšstati par profesijām un to, kā tehnoloģijas un enerģētikas pārmaiņas var ietekmēt nākotnes darba tirgu.

Karjeras nedēļas 2026 ietvaros 7.–9. klašu skolēniem norisinājās interaktīva spēle “Enerģijas kontroles centrs”.

Spēles laikā skolēni iejutās dažādu tehnisko profesiju pārstāvju lomās un soli pa solim risināja piecus uzdevumus, kas saistīti ar enerģētiku, tehnoloģijām, ēku energoefektivitāti, skaņu un cilvēka veiktspēju. Katrs uzdevums bija veidots kā atsevišķa misija, kurā bija jāanalizē dati, jāveic aprēķini, jāizvērtē situācija un jāpieņem pamatots lēmums.

Skolēni izmēģināja energosistēmu dispečera, procesu un vides inženiera, ēku energoauditora, skaņu inženiera un pētnieka darbu. Vienā no uzdevumiem bija jāstabilizē elektrotīkls un jāaprēķina nepieciešamā papildu jauda, citā — jāizvērtē bioenerģijas resursi, ņemot vērā gan saražoto enerģiju, gan transporta izmaksas un CO₂ rādītājus. Energoaudita uzdevumā skolēni salīdzināja dažādus ēkas uzlabošanas projektus un noteica to atmaksāšanās laiku, savukārt skaņas un cilvēka veiktspējas uzdevumos bija jāinterpretē mērījumi un jāizdara datos balstīti secinājumi.

Par katru veiksmīgi atrisinātu misiju skolēni saņēma vienu ciparu. Piecu uzdevumu noslēgumā iegūtie cipari veidoja gala kodu, ar kuru bija iespējams atvērt virtuālo Enerģijas kontroles centra seifu.

Spēlē tika vērtēta ne tikai pareizo atbilžu atrašana, bet arī risināšanas precizitāte, izmantoto mājienu skaits, kļūdas un kopējais izpildes laiks. Atkarībā no rezultāta skolēns saņēma vienu no spēles noslēguma līmeņiem, piemēram, “Sistēmu arhitekts”, “Stratēģiskais inženieris”, “Enerģijas analītiķis” vai “Tehniskais risinātājs”.

Spēles mērķis bija parādīt, ka tehniskajās un enerģētikas profesijās nepietiek tikai ar formulu zināšanu — svarīga ir arī spēja analizēt informāciju, salīdzināt vairākus risinājumus, pamatot savu izvēli un pieņemt lēmumus situācijās, kurās jāņem vērā vairāki faktori vienlaikus.

Karjeras nedēļas 2026 ietvaros 1.–6. klašu skolēniem notika tikšanās ar dažādu profesiju pārstāvjiem — skolēnu vecākiem, kuri dalījās savā darba pieredzē, stāstīja par ikdienas pienākumiem, profesijas izvēli un prasmēm, kas nepieciešamas konkrētajā darbā.

Tikšanās laikā skolēniem bija iespēja iepazīt dažādas profesijas ne tikai teorētiski, bet arī caur personīgiem stāstiem un praktiskiem piemēriem. Vecāki stāstīja, kā nonākuši līdz savai profesijai, ar kādiem uzdevumiem sastopas ikdienā, kas viņu darbā ir interesantākais un kādas zināšanas un rakstura īpašības palīdz tajā veiksmīgi darboties.

Skolēni varēja uzdot jautājumus, noskaidrot sev interesējošas detaļas un uzzināt arī par profesiju pusēm, par kurām ikdienā parasti neaizdomājas. Šāda saruna palīdzēja veidot daudz reālāku priekšstatu par darba pasauli un dažādajiem ceļiem, kas var aizvest līdz konkrētai profesijai.

Īpaši vērtīgi bija tas, ka par profesijām stāstīja pašu skolēnu vecāki. Tas radīja brīvāku un personiskāku atmosfēru, kurā bērni varēja redzēt, ka aiz katras profesijas ir konkrēts cilvēks, pieredze, izvēles un ikdienas darbs.

Tikšanās mērķis bija paplašināt skolēnu priekšstatus par profesiju daudzveidību, rosināt interesi par dažādām darba jomām un palīdzēt jau no sākumskolas un pamatskolas gadiem domāt par savām interesēm, stiprajām pusēm un nākotnes iespējām.

Karjeras nedēļas 2026 ietvaros 8. klašu skolēni piedalījās vairākās aktivitātēs, kas palīdzēja iepazīt gan enerģētikas nozari, gan plašāku profesiju un darba tirgus pasauli.

Klases stundā par tēmu “Siltumenerģija un ar to saistītās profesijas” skolēni pārrunāja siltumenerģijas nozīmi ikdienā un dažādus siltumenerģijas ieguves avotus. Skolēni noskatījās video par granulu katlu darbību un siltuma iegūšanu no granulām, pēc tam pārrunājot, kā darbojas granulu apkures sistēma, kādas prasmes nepieciešamas tās apkalpošanā un kādas profesijas ir saistītas ar šo jomu. Aktivitātes turpinājumā skolēni grupās piedalījās konkursā “Atrodi profesiju!”, sacenšoties, kura komanda noteiktā laikā spēs nosaukt visvairāk ar siltumenerģiju saistītu profesiju. Skolēni secināja, ka nozarē nepieciešami ļoti dažādi speciālisti – inženieri, tehniķi, elektriķi, operatori, enerģētiķi un citi profesionāļi.

Papildus tam 8. klašu skolēni izstrādāja un prezentēja radošus darbus angļu valodā par tēmu “Jobs in Latvia”. Skolēni izvēlējās dažādas Latvijā sastopamas profesijas un pētīja to darba pienākumus, nepieciešamās prasmes un izglītību, profesionālās izaugsmes iespējas, darba laiku un aptuveno atalgojumu. Gatavojot un prezentējot darbus, skolēni vienlaikus pilnveidoja angļu valodas prasmes, mācījās atlasīt un strukturēt informāciju, kā arī iepazina darba tirgus daudzveidību.

Abas aktivitātes rosināja skolēnus domāt par savu nākotnes karjeru, interesēm un stiprajām pusēm, vienlaikus parādot, cik plašas un daudzveidīgas profesionālās iespējas piedāvā gan enerģētikas nozare, gan darba tirgus kopumā.

Pedagogs karjeras konsultants Rolands Bleks